在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，也是近年来伴随信息技术发展，关注度越来越高的一种教育模式。同时，在线教育也给学习带来了一种全新的体验，使学习可以不受时间、空间和地点条件的限制，使知识的获取渠道更加灵活与多样化。在线教育收获好评的同时，质疑声也层出不穷，国内最大的IT实战在线教育培训平台负责人邱文平，就在线教育当前的发展形式，给出了自己的见解。
成立51CTO学院之前，邱文平一直从事技术论坛和社区方面的运营工作。五年来他运营平台，深知在职技术人群的现状和面临的困境。邱文平表示，根据目前已知数据IT行业的技术人员已有3000万，随着互联网技术的迭代越来越快，培训市场的潜力是不可否认的。但无论是哪种培训模式，最终都是要帮助更多人改变现状，提升自己。在线教育之所以发展迅速，除了其自身优势外与当前“互联网+”的助推密不可分。但每每提及在线教育，人们会习惯性的拿它与传统线下教育对比，并以不同的平台模式对在线教育进行区分，邱文平以“培训班”为例进行了深入分析。
针对线下目前已知的唯一培训模式即为培训班，而线上则有了“微专业”、“直播培训班”、“录播培训班”、“技能提升班”、“企业直通班”等，其核心都是以班为单位的培训模式，我们也统一称之为“培训班”。培训班是由一线技术大拿或培训机构讲师主讲，面向IT从业者及IT就业人群，通过短时间内的集中培训，有效提升学员的技术水平，培养出符合企业用人标准的专业技术人员，教学内容上多以企业实际案例为核心。培训班最早是从传统的线下培训兴起的，但在邱文平看来，培训班更适合在线教育的教学模式，因为IT技术更新快，追求实战，决定了IT培训个性化、碎片化的特点，而在线教育的特性恰好与其吻合，可以及时将前沿IT技术引入到教学中，充分利用了优质教育资源。
在线下培训中，以达内为例，有着12年运营经验的达内可以算是传统线下培训机构中的佼佼者，其线下培训班体系也相对完整。其培训班均为面授课程；学员区域性较强，多分布在校区周围，每班通常招收20~30名学员；每班都会设置班主任督促管理学员，但不做技术解答；其讲师为机构内聘讲师；课程时长根据学员不同级别分为全日制班和周末班，并向学员发放教材资料，根据统一、固定的资料和实际案例进行讲解；这样的培训班学费通常在两万元左右。
而线上教育，目前开办培训班的平台也不在少数，其开班方式更为灵活，其讲师可以为外聘的一线技术大拿，有着丰富的实战经验；学员在线完成报名、学习、练习的全过程。在线上培训班方面，51CTO学院发展相对成熟，从年初发展到现在已经上线15期。其招生最大的linux培训班达到了120名学员。经我们调查发现除了国内各地的学员还有来自加拿大及台湾的海外学员，使在线教育无地域性优势发挥到极致。培训班采取每周两天，每天1~2小时的学习时长，每班除讲师外，都会设置一名助教，24小时在线解答学员问题。培训班的课程定价在几百~一万元不等，相当于线下教育三分之一的价格。在线教育，非常考验课程内容的实用性，越有干货的内容才能吸引越多的学员、提高学员的完成率，当前51CTO学院学员完成率达到了90%。
从培训班的开班方式上我们不难看出，在线教育的优势主要集中在时间、地域、价格、学习效果监控这几方面。在线教育使学员不用再投入整段时间学习，而是抽出有限时间集中学习或是利用碎片时间学习，据51CTO学院统计数据反映，学员学习时长为平均每人每周6.5小时，培训班的学习总时长相对线下培训节省1~2个月时间，学习更为高效；来自全国各地甚至世界各地学员可以同时在线观看教学视频，而不用再去培训机构培训网点报名、上课，节省了大量精力；同时线上培训也能为学员节省一多半的费用，大大降低了学习成本。无论是在线培训，还是传统的线下培训，培训的最终目的都在于使学员掌握所有知识点，从而更好地运用到工作中。对于随堂学习中，没有完全领悟的知识点，在线学习的学员还可反复看随堂录播，使学习更有效果；而线下培训以面授为主，所有知识点随课程进度进行，如果学员有不懂的知识点课后也无法再还原讲师讲解过程，容易形成知识盲点，很难保证学习效果。
与此同时，在线教育直播培训班已成为在线教育行业的一个发展热点，同时也具有很大的开发潜力。当前，大部分线上培训平台均已着手开办各技术领域的培训班，每班的招生人数几乎都在百人以上，其带来的收入也相当可观。即便同是在线培训，由于平台模式的不同，也会给培训班的整体运作带来一定差异。当前在线培训主要分为B2C和C2C两种，对此邱文平表示，主打C2C理念的51CTO学院，更注重培训班的整合服务，从把关课程质量、研发在线题库、在线测验系统到保证学员就业，学院不断完善服务体系，提升课程实战性的同时也不断优化学员学习体验。此外，C2C理念的一大优势便是使讲师与学员共同受益。
作为又一个大热的互联网融合产物，在线教育的优势越来越明显，并大有赶超传统教育的趋势，但培训班向来是线下培训的主战场，线上培训的涉足能否成功逆袭，使其转化为在线教育的又一大优势，让我们拭目以待。
（新闻稿 2015-09-10）